Astudiaeth Achos Gwreiddiol a gyhoeddwyd yn playmodeacademy.org.
Cwrdd â Phlant ar eu Telerau
Mae NeuroPathways yn wasanaeth arbenigol niwroamrywiaeth sy'n cynnig asesu cynhwysfawr, diagnosis, a chefnogaeth i blant, pobl ifanc ac oedolion awtistig â ADHD ac anghenion dysgu eraill. Gan weithredu o ganolfannau pwrpasol yn Abertawe a Glasgow, ac ar-lein, mae eu tîm amlddisgyblaethol yn darparu gwerthusiadau diagnostig ynghyd â chefnogaeth ymarferol ar ôl diagnosis gan gynnwys hyfforddiant,therapi, a sesiynau teulu. I NeuroPathways, mae diagnosis yn ddechrau, nid yn ddiwedd – y nod yw sicrhau bod gan bob person yr arweiniad a'r offer y maent eu hangen i ffynnu.
Yn Ionawr a Chwefror 2026, cwblhaodd Lee, ymarferydd yn NeuroPathways, Lefel 1 a Lefel 2 o raglen hyfforddiant Defnyddio Minecraft fel Offeryn Therapiwtig.
Pam Minecraft
Roedd y tîm wedi bod yn ystyried sut i gynnig cymorth hygyrch, ymgysylltiol yn ystod cyfnodau gwyliau'r ysgol. I lawer o'r plant y mae NeuroPathways yn gweithio gyda nhw, gall dulliau traddodiadol sy'n seiliedig ar siarad deimlo'n llethol. Roedden nhw'n chwilio am rywbeth a oedd yn cynnig amgylchedd â galw isel, ymgysylltiad uchel lle gallai plant gyfathrebu a myfyrio mewn ffyrdd a oedd yn teimlo'n naturiol. Roedd Minecraft – llwyfan sydd eisoes yn gyfarwydd i nifer enfawr o blant a phobl ifanc – yn cynnig yn union hynny.
Peth Gorffenwythnos Canol Term
Gyda grant bach gan Awdurdod Lleol Abertawe, cynhaliod ny'r Llwybrau Ni raglen beilot yn ystod hanner tymor Chwefror. Cafodd sesiynau ar-lein dyddiol eu darparu drwy Microsoft Teams gan Lee, gyda'r plant wedi'u grwpio'n grwpiau bach yn seiliedig ar oedran ac anghenion datblygiadol. Gwahoddwyd rhieni i ymuno lle’r oedd hynny’n teimlo’n ddefnyddiol.
O fewn pob sesiwn, roedd Minecraft yn darparu'r cefndir ar gyfer gweithgareddau dan arweiniad oedd yn canolbwyntio ar lythrennedd emosiynol, cysylltiad, a mynegiant creadigol – gan roi gofod creadigol, diogel i blant gysylltu a thyfu yn ystod cyfnod gwyliau'r ysgol.
Yn ogystal, fe wnaeth y peilot ddod â rhywfaint o ddysgu ymarferol defnyddiol. Cymerodd cefnogi teuluoedd i ymgartrefu cyn sesiynau – ateb cwestiynau ymlaen llaw a'u helpu i fewngofnodi i alwadau fideo – fwy o amser nag a ddisgwyliwyd, a byddai'r tîm yn buddsoddi mwy o amser ar gyfer hyn yn y dyfodol.
Beth ddywedodd Teuluoedd
Daliodd yr adborth gan rieni â rhywbeth y mae'n anodd ei greu mewn lleoliad mwy traddodiadol – mwynhad gwirioneddol, a theimlad o fod yn perthyn.
Rhoddodd un rhiant y cyhoeddusrwydd hwn: “Oherwydd ei ddiffyg dealltwriaeth, dydw i ddim yn gadael iddo ymuno â grwpiau ar-lein felly roedd yn gyffrous i allu ymuno a chwarae gyda phobl nad ydyn nhw'n gefnder iddo.”
Dywedodd un arall: “Roedd yn anadl o aer ffres clywed ef yn chwerthin y cyfan amser. Fel arfer mae ei ryngweithiadau yn ddirgelwch tra ei fod ar-lein. Un funud mae'n hapus a'r nesaf mae'n crio. Roedd wrth ei fodd â Lee!”
Roedd trydydd rhiant yn glir ynghylch yr hyn yr oedd yn ei eisiau nesaf: “Byddwn i'n dymuno y byddent ar gael bob wythnos.”
Effaith ar y Tîm
Fe wnaeth y peilot gryfhau hyder y tîm mewn dulliau creadigol, dros-blant o driniaeth. Roedd llunio sesiynau trwy Minecraft yn gofyn i ymarferwyr ddarllen deinameg gymdeithasol ac ymateb ar amser real – sgiliau sy'n trosglwyddo'n uniongyrchol i ymarfer clinigol ehangach. Roedd gweld plant y mae gwasanaethau traddodiadol yn anodd iddynt gyrraedd neu ymgysylltu â nhw, yn ymgysylltu ac yn agor i fyny'n wirioneddol, yn atgyfnerthu credu'r tîm nad oes angen i driniaeth effeithiol edrych yn glinigol, ac yn rhoi hwb i'w hymarfer o ganlyniad.
Emma Davies, Cyfarwyddwr NeuroPathways, a fyfyriodd ar yr hyn a ddangosodd y peilot:
“Mae'r peilot hwn wedi dangos i ni beth mae'n bosibl ei wneud pan fyddwch chi'n cwrdd â phlant ar eu telerau eu hunain. Mae gwylio pobl ifanc sy'n cael trafferth mewn lleoliadau traddodiadol yn ffynnu - yn cydweithio, yn cyfathrebu ac yn magu hyder, trwy rywbeth mor syml â gêm wedi bod yn cyffrous iawn i'n holl dîm. Dyma'n union y math o ymarfer arloesol, wedi'i seilio ar dystiolaeth yr ydym ni eisiau i NeuroPathways gael ei adnabod am ddod.”
Mae Ellie Finch, MA MBACP (Accred), yn goruchwyliwr clinigol, yn gynghorydd, ac yn weithiwr cymdeithasol sy'n arbenigo mewn cefnogaeth i gleientiaid niwro-ddarlleniadol a theuluoedd plant ag anghenion ychwanegol neu gyflyrau cymhleth.
Mae Ellie yn adnabyddus am ei defnydd arloesol o offer digidol creadigol a gemau fideo fel Minecraft mewn therapi i greu cymorth hygyrch, cymhellol. Mae hi'n sylfaenydd PlayMode Academy, mentwr cymdeithasol di-elw sy'n hyfforddi gweithwyr proffesiynol ym maes defnydd therapiwtig o offer digidol creadigol.
Mae PlayMode® Academy yn rhan o Ellie Finch Counselling, Consultancy and Training Ltd, cwmni dielw cyfyngedig drwy warant.
Mae Ellie hefyd yn rhan o'r tîm ymchwil ym Mhrifysgol Caergrawnt y tu ôl i Bridging the ChASM: Creating Accessible Services using Minecraft – prosiect a ariennir gan y Cyngor Ymchwil y Celfyddydau a'r Dyniaethau (AHRC) sy'n archwilio potensial therapiwtig gemau fideo a sut y gellir eu defnyddio i greu cymorth iechyd meddwl mwy cynhwysfawr.
NID GWASANAETH SWyddIOG MINECRAFT. NI CHYNNWYSIR GAN NEU'N GYSYLLTIEDIG Â MOJANG NEU MICROSOFT
https://www.playmodeacademy.org
